只要我跑得快,声音就追不上我《声音是怎样传播的》

来源:七三智慧课堂 发布时间:2021/10/11 10:50:59 次浏览

创新课堂第57期:科学四年级上册1.3《声音是怎样传播的》重点:知道声音在气体、液体、固体中都能传播。难点:通过观察、比较,知道声音的传播需要介质

《声音是怎样传播的》




教学目标

1、 认知目标

理解声音在气体、固体、液体中都能传播。

2、技能目标

设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

3、情感目标

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

 教学重难点


重点:知道声音在气体、液体、固体中都能传播。

难点:通过观察、比较,知道声音的传播需要介质。



 教学准备


为学生准备:闹钟、玻璃罩、真空泵、音叉、敲击小锤、水槽等。

教师准备:相关课件、七三课堂。





 教学过程


导入


1、开门见山提问:“上节课我们共同探究了振动产生声音的过程,敲击鼓面时,鼓面振动,我们听见了鼓声,鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的?”

1、 学生预设:我们生活在有空气的环境中,应该是需要空气才能传播。



探索


活动一、声音通过气体中传播


•步骤:将一个响铃的闹钟放置在玻璃罩内,听闹钟发出的的声音。使用真空泵将空气逐渐抽出,再听闹钟发出的声音。

•现象:将一个响铃的闹钟放置在玻璃罩内,能听到闹钟发出的的声音。将空气逐渐抽出,慢慢听不到闹钟发出的的声音。

•总结:空气可以传播声音。


活动二、声音通过固体中传播


•步骤: 教师组织学生将耳朵贴在桌面的一端,其他同学在另一端轻轻地抓挠桌面。比较一下耳朵贴桌面与不贴桌面有什么不同。

•现象:耳朵贴桌面时,能听到抓挠桌面的声音。不贴桌面时,听不到抓挠桌面的声音。

•总结:固体可以传播声音。


活动三、声音通过液体中传播


•步骤:敲击音叉,将音叉浸入到水中,观察水面的变化,另外将耳贴紧水槽,还能听到音叉发出的声音吗?

•现象:水面荡起涟漪,看到水的波纹。将耳贴紧水槽,能听到音叉发出的声音。

•总结:液体可以传播声音。


以上三个实验都进行以下活动:

1、领取材料,进行小组实验探究,并做好观察、记录。

2、实验结束后,收拾实验材料,整理实验记录结果。

3、引导学生对观察到的现象进行整理并做好交流准备。

4、教师巡视指导实验过程中关键点。



研讨


1、 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?声音在传播的过程中借助了什么物质?

简答: 物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。


2、宇航员在太空中工作时,要借助电子通信设备才能进行沟通,这是为什么?

简答:因为真空不能传声,宇航员发出的声音无法传递出去。而电子通信设备可以将声波转化为电磁波,电磁波可以在真空中传播。


拓展


1、 实验:

做一个“土电话”


2、主要事项:

•说话人的声音大小应以听话人不能直接听到为宜.

•连接“两个话筒”的线应拉紧。

•在两名同学玩“土电话”的时候,同组的其他同学仔细观察两个纸杯的线绳,看看有什么发现。



课题老师:黄梅冬



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