传统平面教材内容抽象,不够直观, 教学难表达,学生难理解
图文形式枯燥乏味,学生容易走神, 记忆不深刻,学习兴趣低迷
课堂实验仅是靠肉眼的观察,对于实验记录 及分析会存在偏差
部分实验存在高危险性、不可逆性, 对学生人身安全具有一定威胁 及分析会存在偏差
实验设备、耗材成本高
教师自制教具,费时费神,且依旧 呈现得不够生动、直观
教师备课在网上收集的素材没有 统一的标准、风格
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