1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

体验数学与生活的联系。

课件，时钟等。

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

(设计意图：通过这种激动人心的场面，体验时间单位秒与日常生活的紧密联系。同时，激起 学生的爱国主义情感。)

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

1、教师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。  

2、学生自主探索，共同探究 

3、学生反馈：

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。  

2、教师：1分钟能做什么呢？  

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 

 (设计意图：通过数一数、想一想、说一说、做一做，调动学生的多种感官参与学习，能充分 调动学生的积极性，帮助学生建立1分钟的时间观念。) 

1. 常用的时间单位有（ ）

A．千克、吨    B．米、分米    C．时、分、秒

2. 秒针走1圈经过的时间是（ ）。

 A．1秒       B．1分      C．5分  

3. 在（ ）里填上合适的时间单位。

 （1）爸爸每天工作大约8（  ）。

 （2）小明一百米的成绩是12（  ）。

 （3）我每天至少要睡9（  ）。

答案：

1.C   

 2.B  

 3.（1）时；（2）秒；（3）时

教师：通过今天的学习，你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针，计时就更准确了，时 针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲 ： 一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴。 

(设计意图：本环节可以使学生对本课内容进一步整理升华，教育学生爱惜时间。)