我国地理环境差异造成的《气候》变化

来源:本站 发布时间:2021/9/29 10:34:11 次浏览

了解我国温度带划分依据及划分地区,地理环境的巨大差异。

教    






(一)知识与技能

1.知道我国1月0℃等温线的分布位置及意义,能概括出我国冬、夏气温的分布特点。

2.知道我国温度带划分依据及划分地区,了解我国地理环境的巨大差异。


(二)过程与方法

通过观看我国南、北方景观图,及阅读“中国1月平均气温的分布”、“中国7月平均气温的分布”、“中国温度带的划分”图,学会分析我国冬、夏季气温分布特点。


(三)情感态度与价值观

初步形成对我国地理环境差异的认识,树立因地制宜、合理利用资源的概念。








1.我国冬、夏气温的分布特点。

2.分析气温对人类活动的影响。

3.阅读和分析地理图表。








讲授法、讨论法、任务驱动法、练习法等。







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(一) 导入新课


观察春节期间哈尔滨和广州的节日景观图,对比两地的景观差异。

 


广州花市

 


哈尔滨冰灯节


老师:“同学们,观察这两张图片,我们可以很明显的看出两地的景观有很大差异。同样是春节期间,为什么我国南方和北方的景观相差这么大呢?气候的两大要素是气温和降水,这节课,就让我们先用气温的角度来探讨这个问题吧!”

 

(二) 新课教学


  1.  中国气温的分布特点


【读图讨论】阅读“中国1月平均气温的分布”,比较哈尔滨和广州两地冬季的气温。

 


中国1月平均气温的分布


老师:“从图中我们可以看出,哈尔滨所处的1月平均气温分布区是多少到多少摄氏度?”

学生:“-16~-24℃。”

老师:“广州的呢?”

学生:“8~16℃。”

老师:“根据我们之前学过的等温线的知识,结合两地在地图上的位置,请同学们算一下,哈尔滨和广州1月的温差大约是多少℃?”

学生:“哈尔滨和广州1月气温相差近32℃,难怪两地景观差异悬殊。”


【读图讨论】读“中国1月平均气温的分布”图,同桌间讨论并回答下列两个问题。


1.找出1月0℃等温线,并指出东段大致经过哪条山脉、哪条河流?

2.找出我国1月份最高气温和最低气温分布的地方,分别大致是多少摄氏度?相差多大?


学生1:“最高气温出现在我国的南部,16℃以上;最低气温出现在我国北部,-28℃以下,相差44℃以上。”

学生2:“我国1月0℃等温线大致经过秦岭-淮河一线。”

老师:“我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村,1月平均气温为-30.6℃。那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温。海南省是我国冬季气温最高的省份。可以看出我国冬季气温分布特点是什么?”

学生:“冬季,我国气温由南向北逐渐降低,南北温差大。”

老师:1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭-淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。如,1月0℃等温线以北的河流会有结冰现象。

 

【读图讨论】接下来我们来感受一下夏季。读“中国7月平均气温的分布”图,同桌间讨论并回答下列两个问题。

 


中国7月平均气温的分布


1.找出7月份平均气温在24℃以上的地区。

2.找出7月份平均气温在8℃以下的地区。


学生1:“24摄氏度以上的地区占我国的一半以上,全国大部分地区普遍高温。”

学生2:“8℃以下的地区主要分布在青藏高原。”

老师:“我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番,7月平均气温为33℃,极端最高温曾达到49.6℃,人称“火洲”,《西游记》中的火焰山就位于吐鲁番盆地北缘。青藏高原地区是我国夏季气温最低的地方,又称‘六月暑天犹着棉,终年多半是寒天’。可以推论出我国夏季的气温分布特点是什么?”

学生:“除青藏高原地区外,全国普遍高温,南北温差小。”

 

2. 中国温度带的划分


老师:根据气温的南北差异,结合农业生产实际,以活动积温为主要指标,从北到南,可以将我国划分为5个温度带:寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外,还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。如下图所示:

 


中国温度带的划分


【活动积温的概念】即作物某时段或某生长季节内逐日活动温度的总和,是表征一地的热量资源、作物生长发育对热量要求的主要指标。通常把大于等于10℃持续期内的日平均气温累加起来,得到的气温总和,叫做活动积温。


接下来,请同学们结合“中国温度带的划分”图,完成中国温度带和作物熟制简表。




【交互练习】请同学们将下列典型作物的文本框拖动到相应的温度带上。00:22

 

【课堂总结】学生交流,当堂复习


本节课,我们学习了哪些内容?你有哪些收获?

1. 我国冬夏南北气温的差异。

2. 我国气温分布的特点。

3. 我国温度带的划分。


下节课,我们将学习气候两大要素的另一要素——降水。请同学们提前预习下节课内容。

 

(三) 课堂练习


【单选题】


1.分析一个地区的气候特征,首先考虑的两个主要因素是(   )


A.气温、气压        B.气温、降水     

C.降水、风向        D.气压、风向

 

2.我国夏季最热的地方是(   )


A.海南海口         B.湖北武汉         

C.四川成都         D.新疆吐鲁番

 

3.关于各地农作物耕种制度的说法正确的是(   )


A.长江中下游平原为两年三熟          

B.华北平原为一年一熟

C.珠江三角洲为一年三熟              

D.三江平原为一年两熟

 

4.从我国温度带来看,武汉属于(   )


A.中温带           B.暖温带     

C.亚热带           D.热带

 

5.下列省区跨四个温度带的是(   )


A.甘肃省         B.内蒙古自治区         

C.陕西省         D.山西省

 


答案:1.B    2.D    3.C    4.C    5.A


教    






本节课主要学习气候的两个基本要素(气温和降水)中的气温,中国气温的南北差异,是教学的一个难点。如何突破这个难点,需要从生活中的实际出发,让学生切实体会到生活中的地理,知道原来知识就在我们身边。七三课堂针对这一特点,将地图与交互有效结合,有助于提高学生的读图能力、综合分析能力和动手操作能力。最后,在学习完该知识点后配有相应的题目,帮助学生巩固本节课知识。